学生 喜 欢 的 老 师

导语：学生上课违犯了纪律，这是很让人恼火的事情，可是老师就是不急不躁，而且借题发挥，与教学相结合，学生津津有味地听课。老师不露痕迹地对学生进行了教育，这就是教育艺术的巨大作用。

教室里正在上生物课。教师刚想讲课，跳出一只绿色的东西。

“青蛙？这是列沙带来的吧？”

“是我带来的。”列沙笑着承认了。

“你看欢蹦乱跳的，从哪儿弄来的？” “爸爸从挪威带回来的。”

“你爸爸出门回来了？带回来的青蛙多吗？”

“就只一只。”列沙不笑了，他觉得不自在起来，因为耽误上课了，去它的吧，这青蛙—

“我说，你能把青蛙借我用用吗？我现在正在七年级讲两栖动物。我想借去给他们看看。行吗？”

“好的。”列沙高兴地同意了。

“那你放好了，别让人踩坏……”

学生们又安静下来，他们在等待老师讲解剖学，忽然听到有咀嚼声。“有人在吃东西吧。”老师断定，这是卡沙特金。

一个小胖子站了起来，他有滋有味地嚼着。

“这是什么糖吧？”

“香肠。”小胖子差点噎着。

“你别急，不然会噎坏的，你慢慢嚼，我们等你。”等了一会儿，又问：“都咽了吗？好，你讲讲，现在你口腔、胃、肠里发生了什么事情？”

“这和香肠有什么关系？”小胖子莫名其妙，他没有料到自己会上圈套。

“我们不是刚刚讲完消化系统吗？别耽误时间，大家都在听你讲呢……”

措手不及的小胖子只好乖乖地回答。

“他答得对吗？”老师习惯地问，“还有什么补充和纠正吗？”

没有人补充，也没有人纠正。老师记了个5分，只字不提香肠、耽误课、破坏纪律的事。既然答对了，就给好分数。老师还很高兴，因为学生是毫无准备的。

课继续上下去，这回就开快车了。学生们瞪着大眼，聚精会神地听老师讲课。解剖学本来干巴巴的，老师却讲得津津有味。

下课了，学生们把老师团团围住，打听什么书有她刚才讲到的学者的事迹。