教 师 课 前 自 陈 表
| 授课 时间 | 年 月 日 | 授课 课型 | 讲授型（ ） | 演示型（ ） | 练习型（ ） | ||||||
| 第 周星期 | 实验型（ ） | 其 它（ ） | |||||||||
| 课 题 | |||||||||||
| 教学目标 | 应掌握的 基础知识 | ||||||||||
| 应培养的 智力因素 | 记忆力 （ ） 思维力 （ ） 数理能力（ ） 观察力 （ ） 想象力 （ ） 语言能力（ ） | ||||||||||
| 非智力因 素的培养 | 成就动机（ ） 学习习惯（ ） 学习兴趣（ ） 责任心（ ） 组织能力（ ） 情绪稳定（ ） 合作能力（ ） 注意力（ ） 竞争意识（ ） 坚强毅力（ ） 充足信心（ ） 创造力（ ） 价值观（ ） | ||||||||||
| 教 学 重 难 点 | 重点 | ||||||||||
| 难点 | |||||||||||
| 教 学 理 念 | （ ）尽量多给学生传授知识； （ ）让学生多掌握实际操作技能； （ ）传授知识重精，不在多； （ ）激发学生求知欲，培养创新精神； （ ）引导学生构建知识体系； （ ）其他。 | ||||||||||
| 营 造 学 习 环 境 | （1）上堂课的不足： 本堂课补救措施： （2）促进师生互动、生生互动的方法： （3）课堂悬念的设计使学习具有不断的生成性： （4）教学中可以利用的课程资源： （5）教学过程信息技术的使用设想: | ||||||||||
| 其 它 | （1）你怎样收集学生课后学习的内容和学习的方法：
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